CHOINKA NA KONKURS - NAJPIĘKNIEJSZA CHOINKA

Rozstrzygnięcie konkursu po świętach

Wszystkim odwiedzającym naszego bloga życzymy Wesołych i Zdrowych Świąt ;-)

CO NIECO Z NASZEJ DUŻEJ CHOINKI ;)

Nasza ulubiona Pani M. Gessler siedzi sobie u nas na samym czubku choinki i trzyma gwiazdkę ;-)

Wszystkim odwiedzającym naszego bloga życzymy Wesołych i Zdrowych Świąt ;-)

Nasza Świąteczna Gwiazdka - Abi

Abigail śpi po sesji zdjęciowej

Nasza Abi bierze udział w psim konkursie na najpiękniejsze świąteczne zdjęcie (dwa pierwsze zdjęcia).

Zdjęcia zwierząt w świątecznych ubrankach będą wisiały na wystawie sklepu zoologicznego.

Może uda nam się wygrać jakiś psi przysmak.

Zdjęcie Abi z ogłoszenia, jeszcze przed jej kupnem, była taka maciupka.

Nasz Kalendarz Adwentowy i Prezenty

1/3  Kalendarza Adwentowego

Kalendarz co kilka dni był uzupełniany paczuszkami - bonusami (radość w oczach u Ani to najlepszy prezent dla mnie ;))

Mięciutka poduszeczka jest urodzinowym prezentem uszytym przez Anię dla taty

 Urodzinowe pierniczki upiekła i ozdobiła Ania

 Nasz wspólny prezent od babci i dziadka - wycałowany od uszek do pazurków

Nasz prezent nie lubi się czesać i uwielbia psocić

Rozkopany Św. Mikołajka bierze udział w konkursie zdjęciowym organizowanym przez sklep zoologiczny ;)

 Czekoladowy renifer i kokosowy śnieg

Małe rączki dalej pracują i szykują prezenciki dla babci i dziadka,

ozdoby świąteczne i stroiki ;-)





Problem z ubieraniem się dziecka - integracja sensoryczna

Problemy z ubieraniem się u dziecka to nadwrażliwość czuciowa. 

Tego typu problemy związane są z zaburzeniami na poziomie SI integracji sensorycznej.

Bodźce zewnętrzne są integrowane na poziomie mózgu, bywa, że proces integracji jest zaburzony i mówimy wtedy o dezintegracji sensorycznej lub zaburzeniach SI.

W zależności jakiego obszaru dotyczą, dziecko ma np. uczucie duszności podczas ubierania się lub niechęć do ubierania skarpetek, bluzeczek czy spodni, nie lubi się przytulać lub bardzo domaga się mocnego uścisku.

Diagnozę może wykonać certyfikowany terapeuta SI, najczęściej jest to psycholog lub pedagog z wykształceniem w kierunku terapii SI. Zajęcia są bardzo atrakcyjne dla dzieci, prowadzone w specjalnie wyposażonych salach. Dodatkowo rodzice w domu stosują się do zaleceń terapeuty (masaże, gimnastyka) i dzieci szybko pokonują problemy z którymi przychodzą na terapię. 
                     Problem z ubieraniem się u dzieci może też być związany z niechęcią wychodzenia dziecka z domu i z nadmiarem zajęć pozalekcyjnych!!!
             

Maria Tyczyńska

Ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną

Każdy z nas jest indywidualną istotą zmysłową, która przez całą dobę przetwarza napływające do niej bodźce. Integracja owych sygnałów ma wpływ na nasze postrzeganie świata, kształtuje naszą rzeczywistość i wpływa na nasze zachowania. Problem zaburzeń związanych z integracją sensoryczną dotyka nas wszystkich, w mniejszym bądź większym stopniu.

Z pewnością każdy z nas znalazłby w swoim otoczeniu dziecko niezdarne, nadpobudliwe, mające problemy z nauką czy też dziecko autystyczne. Element sensoryczny ma w tych przypadkach istotne znaczenie. Poniżej wymieniamy kilka prostych i przyjemnych sposobów na wsparcie dziecka, które przejawia trudności z zakresu integracji sensorycznej. Zachęcamy do wspólnego ćwiczenia z dzieckiem, które pozwoli na odczucie na „własnej skórze” oddziaływania różnych bodźców, jak również wpłynie na pogłębienie relacji z dzieckiem.

Układ dotykowy:

• „Dotykowe pudełko”:
  weź pudełko po butach lub poszewkę na poduszkę, umieść w środku różne przedmioty, po czym poproś dziecko, by wkładając rękę do pudełka spróbowało zgadnąć, jakiego przedmiotu dotyka
• zabawa w kąpieli:
  zachęcaj dziecko do używania podczas kąpieli różnych rodzajów gąbek, mydeł i ręczników. Zaproponuj maluchowi myjki o różnych fakturach, gąbki o odmiennych kształtach, możesz też dodac do kąpieli odrobinę krochmalu z mąki ziemniaczanej
• „Naleśnik”:
  ciasno zroluj dziecko w koc, bawiąc się w smarowanie i zawijanie naleśnika
• wspólne gotowanie:
  stwarzaj dziecku jak najwięcej okazji do wspólnego gotowania, mieszania, ugniatania różnego rodzaju ciast itp.
• degustacja:
  zachęcaj dziecko do próbowania nowych potraw, o różnych smakach i konsystencji
• malowanie dłońmi, stopami:
  farbę przeznaczoną do malowania palcami możesz zmieszać z innymi materiałami, np. kaszą, piaskiem, ryżem itp. Stwórzcie też własną „farbę” z kisielu, galaretki czy pianki do golenia

Układ przedsionkowy (odpowiedzialny m.in. za ruch i równowagę, napięcie mięśniowe, koordynację):

• skakanie na piłce:
  wspólne zabawy na dużej nadmuchiwanej piłce, na której maluch będzie mógł usiąść i skakać
• tor przeszkód:
  stwórzcie wspólnie tor przeszkód, taki który będzie wymagał od dziecka pełzania, skakania, wspinania, turlania, celowania itp.
• huśtawki:
  bujajcie się razem na różnego rodzaju huśtawkach (podwieszanych, wahadłowych, wiszących oponach)
• turlanie:
  turlajcie się razem na kocyku, a latem z niewielkiej trawiastej górki
• bieganie:
  przypomnij sobie zabawę w berka; ścigajcie się, rozegrajcie mecz piłki nożnej czy koszykówki
• skakanie:
  zachęcaj dziecko do zeskakiwania z niewielkiego podwyższenia (np. pierwszego stopnia schodów), wskakiwania na oznaczone pole, grę w klasy, zabawę skakanką
• bujanie w kocyku:
  maluch kładzie się na rozłożonym dużym kocu, a dwie dorosłe osoby delikatnie bujają go na boki

Układ proprioceptywny (tzw. czucie głębokie, dostarcza wrażeń z mięśni i stawów):

• siłowanie:
  usiądź na podłodze i powiedz dziecku „Spotkałeś na swojej drodze ogromny kamień, spróbuj go przepchnąć”
• ciągnięcie:
  pozwól dziecku pchać wózek z zakupami czy spacerówkę
• machanie i odbijanie:
  zachęcaj dziecko do zabawy rakietą tenisową, do badmingtona itp.
• chodzenie tyłem
• zabawa w „taczkę”:dziecko opiera dłonie o podłogę, a Ty chwyć je za uda i prowadź niczym taczkę
  
• nalewanie i przesypywanie:
  pozwól dziecku na eksperymenty, niech przelewa płyny z kubeczka do kubeczka, przez lejek, a łyżeczką niech przesypuje drobne materiały (ryż, kaszę) do pojemników różnej wielkości i kształtu.



DZIEŃ GÓRNIKA

Prace na DZIEŃ GÓRNIKA dzieci rysowały w szkole.

Jestem pod wrażeniem rysunków, które narysowała Ania bo miałabym wielki problem żeby coś naszkicować a o pochodniach nawet bym nie pomyślała ;-) Tata Ani górnikiem nie jest, ale może praca plastyczna powędruje do wujka? Zobaczymy :)

Ania uczy się piosenek: ,,Górnicze skarby pod ziemią'' i ,,Karliku, Karliku, co tam niesiesz w koszyku''.

Misie, akwarium, zawieszka do kluczy i Abi

 Misie 

Praca konkursowa

 Akwarium

Praca konkursowa

 Zawieszka do kluczy 

 Nasza Abigail - mały lisek

 Jej pierwszy kucyk

Abi bardzo często tak śpi ;)

Obrazek wyklejony papierkami po cukierkach, matrioszki, Gumball i Darwin

Dwie Matrioszki

Ania uwielbia się wspinać

Na zdjęciu z Julką

Julka narysowała obrazek dla Ani

Ania narysowała i wykleiła ten obrazek papierkami po cukierkach

Darwin

Gumball

,,Niesamowity Świat Gumballa'' i ,,Pora na Przygodę'' - przygody Finna i Jake'a to ulubione bajki Ani

Wystawa matrioszek w Paryżu

Wydaje mi się, że jest ich 65 szt.

Ania osłupiała z zachwytu ;)



Abigail szaleje w pokoju i niszczy mandale!!! To nasz cudowny cyklon ;-)

 Ania wymyśliła sobie liściowego skrzata

Mała huraganka Abigail niszczyła Ani mandale

Wszyscy śmiejemy się, że nasza psinka nazywa się Abigail a jej charakterek przypomina nam wichurę.

U nas na Górnym Śląsku jak na razie spokojnie, za oknem cisza i mamy nadzieję, że prawdziwy cyklon osłabnie.

Po pokoju biega Abigail i niszczy wszystkie mandale, które tak pracowicie ułożyła Ania.